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结论:语音解码缺陷可能是语文学习障碍或混合型学习障碍的原因之一。
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逐步判别分析提示,复杂图形延迟自由回忆、词语学习长时延迟自由回忆和语义流畅是区分抑郁症组和早期AD组的重要指标。
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该工具以课程词汇表为基础,被集成到一个学习管理系统中。该工具允许在词汇表中概念的详细描述和认知结构的知识表示之间切换。
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在众多的词汇学习策略中,口头采访,问卷调查,观察,口头报告,学习笔记,报告思维和回顾研究被证实是科学而合适的方法。
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在已知的三种交际渠道里,言语知识在教学过程中占据了主导地位,而非言语交际的教与学在外语教学大纲中被大大的忽视了。
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